小学塾　支援プログラム：グループ

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小学塾　支援プログラム：グループ

チャイルドパワー支援プログラム

作成日　令和7年1月10日

営業時間		平日：午後0時～午後6時、土曜日：午前9時～午後5時　　送迎無し
法人理念		自立した日常生活を営み社会参加できる人を育てる。
支援方針		児童の実態に合わせ、スモールステップでの支援を行う。家庭、学校等と連携を取りながら支援を進める。
支援内容＜グループ＞
		Ⅰ	Ⅱ
		未就学児	小学生
本人支援	健康・生活	・生活リズムの安定・定期的な体調や気分の変化の把握
	運動・感覚	・姿勢の保持・体幹運動・指先トレーニング	・体幹運送・ストレッチ
	認知・行動	・文字、言葉、数、数字に関する学習・聞きとりワーク・ゲームでの適切な行動形成	・聞きとりワーク・ゲームでの適切な行動形成
	言語コミュニケーション	・SST「こんなとき、なんて言う？」等・ロールプレイ・活動の中でのやりとり
	人間関係・社会性	・SST「こんなとき、どうする？」等　・ロールプレイ・ルールのあるゲーム
地域支援・地域連携		必要に応じて幼稚園・保育園、小学校、中学校と連携する。
移行支援		必要に応じて小学校・中学校入学時に移行支援会議を設ける。
家族支援		必要に応じて事業所内及び家庭にて相談を行う。
職員の質の向上		月に1回研修会を行う。（発達障害、特別支援教育に関する研修）
主な行事		特になし。

まず、お子様の生育の様子や検査などからお子様の特性を知ることから始め、
お子様を正しく理解することを大切にします。次に、年間を通して段階的なプログラムに沿って指導します。
実際の学校の教室に近い環境で行います。

自立に関するプログラム

小学校では、基本的には自分のことは自分でします。そこで、学校生活で必要とされるスキル、
たとえば、身だしなみ、持ち物の整理、学習の準備、片づけなど、まだ身についていない習慣を
具体的に丁寧に教えます。

行動、心を育てるプログラム

小学校では、友達と一緒に学習、活動することが多くあります。
そのためには、集団行動の仕方や学習ルールを知って、実行できなくてはいけません。
そこで、小学校生活の具体的な場面を想定し、その時々に必要なスキルを身に付けていきます。
たとえば、待ち方、移動の仕方、ルールのある遊びの遊び方、自己コントロールの仕方などを身に付け、
学校生活で応用できるようにします。